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普段の授業

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本
栃尾高校で日々開講されている授業を紹介します。特別な日に行われる行事などは別のマガジンをご覧ください。
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新潟県立栃尾高等学校
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「論理・表現Ⅱ」の授業

「論理・表現Ⅱ」という科目では、英語を話したり書いたりして自分の考えや情報を伝える力を伸ばします。栃尾高校では３年次の選択科目の1つになっていて、選択した生徒が英語での発表や会話の練習、英作文などに取り組んでいます。
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    「体育②」の授業は冬でも熱い

    2年1組選択体育の様子です。バレーボール、卓球、バスケットボールの3種目を自分で選んで行います。
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      ２年次で選択できる科目「工業技術基礎」のご紹介

      ２年次開講の「工業技術基礎」では、工業の基礎的な知識と実技を学ぶために、座学と実習が混じった授業を行っています。製図道具の使用法、製図の基礎知識、投影図法の確実な把握等を行う授業の様子を紹介します。この授業では「基礎製図検定」の教材にそって製図の基礎的な知識を深めています。 製図はこの図のように、平面図(上から見た)、正面図(前から見た)、右側面図(右横から見た)、等角図(斜め上から見た)という、一つの物を三方向の視点で見た図面で表します。また三つの見え方を総合し等角図（右斜め上からの視点）を想像します。
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        「数学Ａ」での”数学と人間の活動”への取り組み

        本校では２年次で「数学A」を必ず選択する科目としています。現在、単元「数学と人間の活動」を学習しています。 写真で紹介した時間は”割り算とカレンダー”の関係性について理解を深めました。おかげで”１０年後の自分の誕生日が何曜日なのか？”も知ることができます。今後も、ゲームやパズルを通して、数学的に問題を解決する手法を身につけていきます！
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        「数学Ｂ」では、”ハノイの塔”を題材に”数列”を学んだよ

        ２・３年次で選択できる科目「数学Ｂ」の授業では、規則性をもつ数の並びの性質やその和について考える「数列」を学習しています。 この時間は、まとめとして「ハノイの塔」に挑戦。実際に手を動かして確かめました。
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          「書道Ⅱ」篆刻授業の風景

          現在「書道Ⅱ」の授業では、”篆刻”をしています。篆書体（てんしょたい）の文字をはんことして刻むのですが、石に刻みますので、失敗するわけにいきません。そこで、まずは設計から。本当は設計も筆でできればいいのですが、今回はシャープペンシルで設計します。
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            「英語コミュニケーションⅠ」では”栃高紹介テスト”を行いました

            「英語コミュニケーションⅠ」の授業では、英語を読む・書く・話す・聞くの４つの力を伸ばす学習をしています。先週、「話す」の学習の１つとして、栃尾高校の魅力を英語で紹介する練習とテストを行いました。
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              ３年次で開講される、工業科目「製図」の授業風景です

              ３年次開講の「製図」では手書きで略画法の練習を行っています。 「略画法」とは工業部品で多く使用されている、ねじやバネ等の決まったサイズ・形状の物を図面で作図する際にどうしても形状がらせん状や複雑なものが多いため、日本国内の規格（ルール）にしたがい簡略化して図面を書くことが許されています。それが略画法です。略画法で簡略化してねじやバネを作図することができますが、定められた計算式と作図の方法があるのでやり方を覚えるために練習用プリントを使って作図を行っています。
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                「課題研究」選択生徒が、授業紹介動画を作成したよ

                工業科の選択科目「課題研究」を履修している生徒が、自分たちの授業での活動の様子について、年度の途中ではありますが、動画にまとめました。この動画は今週末行われる橡峰祭(文化祭)でも、少し変更が加わったものが上映予定です。【動画へのリンクは→https://youtu.be/EbDYuqoZBtU】
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                ハイパーQUを行いました

                各クラスで、よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケート"ハイパーQU"を行いました。
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                  「体育」の授業での”ダンス発表”は「おどるポンポコリン」

                  この日の「体育①」の授業では、ダンス選択者がステージ上でダンスの発表をしました。何人かの先生方が見守る中、緊張の発表です。演目「おどるポンポコリン」を元気いっぱいに！
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                  "SOSの出し方に関する授業"を行ったよ

                  全校の各クラスで"SOSの出し方に関する授業"を行いました。年次ごとで内容は異なり、卒業までに段階的に力をつけていってほしいと思っています。自分の心のサインを大切に。そして周りの人も、縁あって今あなたのそばにいる大切な存在かも。(今回あげお・あげみたちは廊下から皆さんを思いながら)
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                  ３年次の「総合的な探究の時間」の授業風景(3/3)

                  「く」の字の形をしたパソコン教室で、それぞれが探究活動をしています。それぞれがそれぞれの探究をしているから、皆が何らかのスペシャリスト。相談相手が近くにいるのはありがたいですね。
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                    ３年次の「総合的な探究の時間」の授業風景(2/3)

                    こちらの教室でも、それぞれが探究活動を行っています。写真を撮っているのに、気づかれてしまい、顔を隠されてしまいました…。